老师不建议复查成绩，可能有以下一些原因，也需要我们以正确的态度去看待：
可能的原因
维护考试的公平性和严肃性
统一标准：考试有其既定的规则和评分标准，老师担心复查成绩会破坏这种统一性，若为个别学生复查并更改成绩，可能会引发其他学生对公平性的质疑，认为存在特殊待遇，影响考试的整体公正性。
避免随意性：随意复查成绩可能会导致评分标准的不稳定和不明确，影响考试的权威性和公信力。
基于对学生的信任和引导
鼓励诚信：老师希望通过强调考试结果的确定性，引导学生树立正确的价值观，让学生明白要通过自身的真实努力去争取好成绩，而不是寄希望于复查来获取不正当的优势。
培养担当：老师认为接受自己的考试成绩是学生成长过程中需要学会的一部分，无论成绩好坏，都要勇于面对并从中吸取经验教训，而不是试图逃避或推诿责任。
考虑实际操作的困难和局限性
时间和资源限制：复查成绩是一项繁琐且耗时的工作，需要老师重新审阅试卷、核对答案等，如果大量学生申请复查，老师可能没有足够的时间和精力去处理，这会影响正常的教学秩序和其他工作。
主观因素影响：即使进行复查，由于评分本身存在一定的主观性，尤其是对于一些主观题，不同的老师可能会有不同的看法和判断，复查结果并不一定能完全满足学生的期望。
对自身教学工作的自信
教学质量保障：老师对自己教学内容和方法的有效性有信心，相信学生的成绩能够真实反映他们的学习成果，在教学过程中，老师已经尽力确保教学质量，按照教学大纲和要求进行了系统的授课和辅导，因此认为没有必要进行复查。
正确的看待方式
理解和尊重老师的决定
- 要明白老师是从整体的教学管理和公平性角度出发做出的决策，尊重老师的专业知识和经验，不要因为老师不建议复查就产生抵触情绪或误解，而应该以理性的态度去思考和接受。
关注自身学习过程
- 把重点放在分析自己在考试中暴露出来的问题和不足上，反思自己平时的学习态度、方法和习惯，思考如何在后续的学习中改进和提高，针对自己在知识点掌握上的薄弱环节，制定有针对性的学习计划，加强练习和巩固。
积极与老师沟通交流
- 如果对成绩存在疑虑，可以选择合适的时间和方式与老师进行沟通，注意沟通时要保持礼貌和尊重，表达自己的想法和困惑，同时认真听取老师的意见和建议，通过沟通，不仅可以解决自己的疑问，还能增进师生之间的相互了解和信任。
